Ce que "comprendre" signifie pour les jeunes visiteurs dans un centre de culture scientifique

Daniel Schmitt (1)

1 DeVisu - Laboratoire en Design Visuel et Urbain - EA 2445

Science museums and interpretative centers display exhibits with which children are invited to interact in order to learn “science while having fun”. This article explores the impact of this proposal as a slogan of contemporary scientific mediation. The approach underlines two major points: first, from the children’s point of view, they talk not about learning but about “understanding”. Secondly, understanding something is closely connected to positive emotions even if, with the same interactive element, visitor’s experiences may be completely different from each other. We show that children are not so much interested in the science itself but in immediate solutions-that-fit a given problem. It is not the way the sciences are presented which makes these interactive elements enjoyable, but the solutions they stimulate. In this sense, interactive elements in interpretative centers do not appear to keep their promise to children of learning science while having fun.

Les musées de sciences et les centres de culture scientifique déploient dans leurs espaces des dispositifs interactifs avec lesquels le jeune public est convié à « apprendre la science en s'amusant ». Cette communication explore la portée de cette proposition devenue slogan de la médiation scientifique contemporaine, en mettant en évidence que, du point de vue des jeunes visiteurs, il n'est pas question d'apprendre mais de « comprendre » quelque chose. Comprendre quelque chose s'accompagne d'une émotion de plaisir, bien qu'à partir des mêmes dispositifs les expériences des visiteurs puissent être radicalement différentes. Nous montrons ainsi que ce n'est pas tant aux sciences que les enfants s'intéressent qu'à des résolutions qui conviennent. Ce ne sont pas les présentations des sciences qui sont ludiques, mais les résolutions que ces présentations stimulent.

Mots clés: Science museum; Interpretation centre of sciences; Mediation of sciences; Interactive elements; experience of visit

Mots clés: Musée des sciences; centre de culture scientifique; médiation des sciences; dispositifs interactifs; cours d'expérience de visite.

Domaines: Sciences de l'information et de la communication; Héritage culturel et muséologie; Education

Daniel Schmitt. Ce que "comprendre" signifie pour les jeunes visiteurs dans un centre de culture scientifique. Questions de communication. Série actes, 2015, Les cultures des sciences en Europe. Dispositifs, publics, acteurs, institutions, 25, pp.225-236. ⟨hal-01552070⟩